11月5至6日，“第四届全国课堂二语习得论坛”在山东科技大学举行，线上、线下600多人次参加了此次论坛。校党委常委、副校长曾庆田，中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会副会长、华中科技大学外国语学院教授徐锦芬出席开幕式并致辞。
本届论坛由中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会和山东科技大学共同主办，山东科技大学外国语学院承办，旨在围绕二语习得主流理论对课堂教学的启示、二语习得研究成果在课堂教学的应用等研究领域进行深入探讨。
曾庆田对大会的召开表示祝贺，对与会专家学者的到来表示欢迎，介绍了山东科技大学的相关情况。他强调，外语教育应该在增强中华文明传播力、影响力、服务中国文化“走出去”、“一带一路”建设和构建人类命运共同体等国家战略中，肩负起重要的时代使命。
徐锦芬介绍了“全国课堂二语习得研究论坛”创办和发展的历程，指出二语习得研究对语言教学影响深远，研究者要不断发掘值得研究的方向，使基于课堂的二语习得研究更加系统和完善。
论坛包括8场主旨发言和4场分论坛。主旨发言人北京外国语大学教授陈亚平、江南大学教授顾琦一、杭州电子科技大学教授郭继东、上海外国语大学教授王雪梅、中国海洋大学教授杨连瑞、上海交通大学教授常辉、华中科技大学教授徐锦芬、山东科技大学博士刘文明分别以“外语教育新常态视域下的教师课程力发展”“英语作为国际通用语研究及其对课堂二语习得的价值”“小学生听说能力发展特征解析”“任务因素对二语写作认知过程的影响”“英语学习者社会支持感、交互投入和学习倦怠的关系”“英语学习者社会支持感、交互投入和学习倦怠的关系”“二语研究理论及其在外语教学中的应用”“中国学生韩语使用偏误研究动向分析”为题，围绕二语习得主流理论对课堂教学的启示、二语习得理论及其在外语教学中的应用等进行了深入探讨，对拓展二语习得研究的新视野、启迪新思维、探究新方法具有重要意义。
4个分论坛的50位青年学者就“语言教学与二语习得”“学习者差异与课堂二语习得”“二语课堂话语习得”“二语写作教学与课堂二语习得”等展开交流，研究内容涵盖外语教育与思政教育、文化学习与课堂二语习得、学习者学习动机、二语交际意愿、课堂沉默现象、二语习得中语言输入与输出观察等。同时，专家对青年学者的发言进行深入细致的点评，肯定了研究视角的多样化和研究方法的多元化，表示青年学者的二语习得研究选题新颖，研究设计科学完整。
中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会会长、中国海洋大学外国语学院院长杨连瑞参加闭幕式并致辞。下一届论坛承办方——杭州电子科技大学外国语学院副院长刘琦发言，诚邀大家明年相约杭州，参加第五届全国课堂二语习得论坛。（通讯员：刘文明 责编：徐展）
山东科技大学师资力量
在青岛、泰安、济南三地办学，总占地面积3500余亩，建筑面积145万平方米，固定资产总值40亿元，教学科研仪器设备总值9.71亿元。学校设有教学单位34个，科研单位5个。有博士后科研流动站9个，博士学位授权一级学科10个，硕士学位授权一级学科31个，硕士专业学位类别19个，本科专业97个。有国家重点（培育）学科1个，山东省高水平学科4个，山东省一流学科5个，另有省市级重点学科19个
山东科技大学教学课程
有国家级一流本科专业建设点26个，特色专业、综合改革试点专业8个，通过工程教育认证专业16个；国家级一流本科课程10门，课程思政示范课程1门，精品视频公开课、资源共享课、精品课程10门，教学成果奖5项，实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心、工程实践教育中心5个，人才培养模式创新实验区1个，大学生校外实践教育基地1个。有省级一流本科专业建设点15个，品牌特色专业18个
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