个人简介
焦敬涵，硕士毕业于山东师范大学学前教育专业，现任教育与健康学院婴幼儿教育教研室主任，讲师，从事高校一线教学工作八年。
教育是一种生长
教育是一种生长，生长需要静待花开的期许。古人言“亲其师，信其道。”学⽣对老师有感情，才会听取老师的教诲。当我满怀期待地面对每一位同学，让同学们感受到尊重与期许，获得同学们的信任，从而产⽣共鸣，加之及时引导，便会产⽣理想的教育效果。“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”用父母的关爱之心、教师的仁爱之心、社会的博爱之心，启人心智、助人成长。
自2015年从教以来，通过不断的学习与培训获得更多的专业知识和技能，并与老前辈们多交流教学和科研经验，经过几年的磨炼，逐渐成为被学生认可和信任的老师。在这个过程中对教育的意义和教师的职业价值有了更深刻的思考。2022年9月10日中秋节也是教师节，清早收到一条很长的QQ祝福：“焦老师，中秋节快乐和教师节
快乐！没有您的微信，QQ也不知道您会不会看到。都说作为学生遇到一位好老师或许真的能改变命运，很庆幸在不长的大学生活遇到了您，就是某一天的某一节课您的一句话一直激励着我，用a4纸写考试答案，您看了我的作业，说我适合考试，鼓励我继续考研，当时我的想法：我连个专科学历都还没拿到，自考本也还没着落，谈考研就好像天方夜谭。但是我没有放弃，一直在学习，获得自考的本科，申请了学位证，回到了自己的家乡，虽然没能考研，但是考入了编制，成为了一名老师，我要向您学习，做一名合格的优秀的老师。”我想这大概就是教师的意义，这让我也更加惶恐，教师要注意自己言行对学生的影响，要积极要向上，为学生做正向示范。
科研
研究生期间对“幼儿戏剧教育”产生浓厚兴趣，跟随导师展开专项研究，关于幼儿戏剧教育的发展状况、存在问题、对策研究以及在实践过程中的实际问题的探讨做了深入探讨，形成了硕士毕业论文《幼儿园戏剧活动的现状、问题及对策》。2018年9月于《人文之友》发表《幼儿园戏剧活动的现状分析及建议》；2019年主持校级课题《变革教育中教师惩戒权的现状及困境研究》，于2020年10月结题。2020年11月全国教科文 “十三五” 规划课题《幼儿英文绘本在职业院校课程中的应用研究》。2021年参与编写幼儿教师资格证考试《综合素质》辅导教材。2022年申请校级课题《民办幼儿园教师专业发展现状与对策研究》。
竞赛与获奖
2021年被评为“山东铝业职业学院优秀教师”称号。2021年，凭借参赛作品《学前儿童身心发展的影响因素》获得全校教学大赛一等奖；同年，凭借参赛作品《幼儿创意美术——海洋主题》，获得全校团体教学比赛三等奖。2021年代表学院参加山东省第八届“超星杯”高校青年教师比赛，获山东省优秀奖。2022年代表学院参加山东省第九届“超星杯”高校青年教师教学比赛，获山东省三等奖。2022年被评为“山东铝业职业学院优秀教师”“山东铝业职业学院师德标兵”，并作为教师代表进行大会发言。
创新是从无到有的过程
创新是从无到有，从零到多的过程。2020年11月参与早期教育专业申请，主持修订早期教育人才培养方案迎接专家组的审核。早期教育专业属于国控专业，申请难度大，学院高度重视，各方全力配合与支持，终于申请成功。2021级早期教育专业迎来了2个班108名新生；2022年早期教育专业迎来了15个班719名新生。这从无到有，从零到多的壮大，是山铝学院壮大的缩影，也是我成长前进的动力。
课程创新，我们的学生女孩居多，不乏有基础的春季高考学生。同学们对专业课程尤其是专业技能课程充满了兴趣和求知欲。在课程设计上，经过教研室的反复讨论，每学期增加学生的兴趣点相关课程，比如，《幼儿创意美术》课程，打破原有为考试而考试的思路，不仅开设简笔画课程，同时对美的素养的培养也同等重视，开设染纸、国画等相关课程。
校企合作与实习
主持教育与健康学院与淄博齐鲁幼教集团的校企合作直通车项目，编写活页教材。组织20级学生实习动员大会。实习是课程设计的一部分，设计实习计划，并与各位老师共同努力将实习计划落地。幼儿教育行业具有区别于其他专业实习的特殊性，首先，面对的主体是2-6岁的婴幼儿。其次，工作具有复杂性和细致性等特点。最后，需要具备与家长与领导与同事的沟通能力。在送学生入园实习之前的动员大会上，组织学生宣誓，宣誓内容为《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，希望学生可以真的做到：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀文化，潜心培幼育人，加强安全防范，关心爱护幼儿，遵循幼教规律，秉持公平诚信，坚守廉洁自律，规范保教行为。
山东铝业职业学院办学理念
学院设立了智能制造与物联网学院、商学院、互联网学院、冶金与建工学院、思政教学部等9个教学单位，拥有工业机器人、有色冶金技术、大数据技术与应用等39个专业，形成以有色冶金技术、有色机电为特色的专业群，其中有色冶金技术、炭素加工技术专业为山东省所独有。各类在校生2.3万余人，历年毕业生就业率均在98%以上。办学六十多年来，为有色金属行业和山东省地方企业培养输送了6万余名懂经营、会管理、能操作的技术技能人才，成为名符其实的铝行业技术人才“摇篮”。
山东铝业职业学院办学模式
近年来，学院坚持产教融合、校企合作的企业办学模式，积极探索职业教育改革和教育教学实践，逐渐积淀并形成了“五个相融”的企业办学特色、“三个三分之一”的人才培养模式、“三个阶段”的实习模式及“三个维度”的素质培养模式，将校企合作、产教融合的办学特色落到实处
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