为深入贯彻落实《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设的通知》等文件精神，鼓励和支持教师参与虚拟仿真实验教学项目研究和教学实践，促进信息技术与医学实验实训教学的深度融合，实现优质虚拟仿真实验教学资源的共建与共享，进一步推进“课堂革命”，提升课堂教学质量，10月22日，学院在医学技术系召开虚拟仿真教学示范暨课堂革命案例遴选启动会。学院党委书记曹晓楠、党委副书记刘海波出席启动会，各部门负责人、教学科科长、教学秘书、虚拟仿真建设负责人等参加活动，活动由医学技术系主任寇山林主持。
虚拟仿真教学示范暨课堂展示在医技楼B区6楼图像工作站开展，首先，医学技术系影像教研室教师刁玉萌进行3D环境下DR设备的拆解教学展示，通过3D工具向大家展示X线设备中球管部分，从发射原理、球管的组成、部件的作用等方面进行了全面的讲解，全体参会人员佩戴3D眼镜进行真实感、沉浸感、互动感、操作感的体验。随后，王雅玮老师进行“基于虚拟仿真技术在CT检查技术中的‘课堂革命’典型案例”展示，授课内容为胸部CT检查技术实训操作，她从课堂导入、教师讲解、学生跟学、学生在各自机器进行虚拟仿真练习、学生真机练习演示、学生互评、教师点评等环节进行课堂展示，将虚拟仿真实验、真实环境设备操作与理论授课完美结合。最后，陈涛老师借助沉浸式LED大屏及VR设备系统进行医学影像博物馆沉浸式体验展示，该博物馆将第一代X线机、CT、MRI到最新一代影像设备整合到一个空间内，通过VR操作，让学生对设备的理解更真实和有效。三位教师的精彩展示获得大家的阵阵掌声，大家亲身体验了虚拟仿真教学，对VR技术有效解决传统教学“三高四难”问题的理解更加深刻。
展示结束后，教务处处长郭兴华进行总结，他指出，本次启动会举办的非常成功，三位老师的展示非常精彩，本次“课堂革命”案例改变了传统的教与学的方式，实施“教学演示、仿真模拟、岗位实训”仿真教学模式改革，实现了教师教、学生学、仿真练、真实做“教、学、仿、做、评”一体化教学。建成后的虚拟仿真实验教学中心，不仅提升了学院信息化教学能力水平，也满足了课堂多样化课程资源的需求，创新服务供给模式，构建集教学、实训、创新于一体的虚拟仿真实训基地，破解班额大实训资源少、进不去难再现、成本高安全差、讲的多练的少、教室内练技能、PPT上开机器等实验实训困境。
虚拟仿真实验教学在教学改革中的作用日益凸显，本次活动旨在鼓励教师结合专业特点开展虚拟仿真教学研究，在教学中加强信息技术与实验实训教学深度融合，为进一步加强内涵建设，深化教育教学改革，推动“课堂革命”，打造“金课”教学打好坚实基础。下一步，学院将继续重视课堂教学这一主阵地，推动虚拟仿真等新一代信息技术手段的运用，创新教学方法方式方法，提高课堂质量，推进“三教改革”，落实提质培优行动计划，为学院“双高”建设计划添砖加瓦。（医学技术系、教务处）
潍坊护理职业学院学校历史
学院具有悠久的办学历史，益都校区的前身是英国浸礼会创建于1885年的青州医学堂。齐鲁大学医科在此基础上诞生，是山东近代医学教育的源头，山东护理教育的发端。潍坊校区的前身是1889年美国基督教北长老会在潍县创办的乐道院医护学校。两所卫校都有130多年的办学历史，合并前都是国家级重点学校、卫生部职业技能鉴定培训基地、省级教学示范学校和省级文明单位，已为社会培养各类卫生技术人才10万多名。
潍坊护理职业学院学校办学
学院人才培养坚持校企合作、工学结合，实行订单式培养。在护理、口腔医学技术、药剂、医学检验技术等专业开设企业冠名班，实行校企双重评价体系。扎实开展1+X证书试点工作，推进“双证”“多证”培养，搭建行业需求人才的桥梁，学生在校期间除获得毕业证书，还要获得职业资格证书，还可以取得育婴师、中医按摩师、营养师等证书。加强实验实训基地建设，学院成立后投入9000多万元建设高标准实验实训基地，与校外70多家医院合作建成实习教学医院，开展实践教学，学生的专业技能和操作水平不断提高
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